Рыгина Татьяна Сергеевна — Cпециалист по сенсомоторному, сенсорному развитию, игровой логопедии. Особый родитель.
Образование: Высшее
1995-2000 Тюменский государственный университет. Филолог, преподаватель.
Дополнительное образование:
2019г. — Центр дошкольного развития детей г. Казань
— Семинар «Речевая пирамидка. Как ее собрать» Авдеева Н.В.
2019г. – Центр сенсорного развития «Каштан и Глубина» -г. Санкт-Петербург
-Семинар «Сенсорный подход к работе с детьми с особыми задачами»
2020г. – Логопедический центр «Территория речи. Школа игровой логопедии» курс «Запуск речи неговорящих детей: как научить ребенка говорить?» Грузинова Т.В.
2020г. -Центр творческого развития ребенка «KLEKS» г. Варшава, Польша
— «Эффективная работа в кабинете Сенсорной интеграции. От планирования к практике»
Специфика работы:
Проведение групповых и индивидуальных коррекционно-развивающих занятий для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, с детьми с ограниченными возможностями здоровья (с психическими и физическими нарушениями, с умственной отсталостью, поражениями головного мозга, генетически-обусловленными патологиями), консультативные приемы детей 1-го года жизни для гармоничного развития.
Занятия сенсо-моторного развития, игровой логопедии построены на сенсорном подходе в сенсорной среде через эмоциональное вовлечение ребенка; включают в себя коррекционные упражнения и задания, направленные на психо-эмоциональное и речевое развитие, когнитивные функции, мотивацию познавательной и коммуникативной деятельности. Ребенок вырабатывает навыки, направленные на развитие высших психических функций (память, внимание, мышление, эмоции, сенсорный опыт).
Групповые занятия проходят в мини-группах с родителем, с использованием сенсорного материала и оборудования.
С 2017г. – Детский коррекционно-абилитационный центр «Институт уникальных детей» г. Тюмень

Белякова София Игоревна – психолог. Ведущая родительской группы поддержки. Особый родитель.
Образование: Высшее
• 2001 — 2006 Тюменский государственный университет

2015 — 2019 Уральский институт гештальта и современной психологии, программа профессиональной переподготовки в области психологии. Специальность: специалист в гештальт-подходе.
Дополнительное образование:
2019 год — курс повышения квалификации в области детской психотерапии.

Частная практикой в сфере психологического консультирования, тренинги для младших подростков, курсы для особых родителей.

Курсы поддержки диародителей (родителей детей с сахарным диабетом 1 типа) — в очном и онлайн форматах.

с 2019 по наст. время – детский коррекционно-абилитационный центр «Институт уникальных детей» г. Тюмень (веду группу поддержки и психологической разгрузки родителей «Особое Счастье»)
• Специфика работы:
Моя специализация — “Особое родительство”. Если ребенку поставили диагноз: эпилепсия, сахарный диабет 1типа, ДЦП, аутизм или другое хроническое заболевание, — я помогу родителям пережить это — принять диагноз ребенка, не замкнуться и не выгореть. Пригласим в группу поддержки и психологической разгрузки родителей «Особое Счастье», где мы вместе учимся жить по-новому Счастливо.
Огромное внимание в работе уделено поиску и поддержанию родительского ресурса каждой мамы, семьи, которая пришла на консультацию, восстановлению границ, пересмотру установок, признанию собственных потребностей.
Психологическая помощь взрослым и детям в решении сложных ситуаций в жизни, улучшение отношений с окружающими. И, что еще важнее, навык понимать себя, свои желания и потребности, находить источники ресурсов, чтобы развиваться и строить свою жизнь так, как хочется.

Проводит занятия по сенсомоторному развитию – Арт-терапия.
Образование: Высшее
2014-2019 гг. Краснодарский Университет МВД России
Факультет психологии и педагогики, специальность: «Психология служебной деятельности»
Специфика работы:
АРТ-терапия это специальная форма психологической помощи, которая базируется на искусстве, в том числе на творческой и изобразительной деятельности. Ключевая цель такого лечения состоит в том, чтобы гармонизировать развитие личности через способность самовыражаться и познавать себя. Такой метод может выступать, как в качестве основного, так и в качестве вспомогательного метода.
— работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья (с психическими и физическими нарушениями) посредством АРТ-терапии – извлекая и корректируя эмоционально -чувствительное видение через цвет, форму, осязания собственного тела и его возможностей, использовании выразительных средств – разных видов красок, предметов и инструментов, поверхностей, способов выражения- вовлечение рук, ног, лица, всего тела, — мотивация к собственному выражению и действию;
— развитие мелкой моторики рук (используется предметно-игровая манипуляция, формирование умения начальной формы социального поведения и навыков самообслуживания);
— развитие тонкой моторики рук;
— дефектология;
— развитие тактильных ощущений;
— развитие слухового, зрительного и сенсорного восприятия.
Имеет опыт работы с 2014г. на Службе в ГУ МВД России по Краснодарскому краю в должности Инспектора Отдела по делам несовершеннолетних (оказание психологической помощи, психодиагностика, индивидуальные и групповые программы коррекции, разработка программы и внедрение Арт-терапии при работе с детьми).
С 2020г. -коррекционно-абилитационный центр «Институт уникальных детей»

Образование: Высшее
2001-2006 гг.
ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет»

2017–2020 гг. Уральский институт повышения квалификации и переподготовки Факультет: Специальное (дефектологическое) образование — Специальность: Логопед

Содержание и организация коррекционно-педагогической работы по устранению различных нарушений речевой деятельности с дополнительной специализацией в области дошкольной дефектологии.
Диагностика и коррекционная работа с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии.
Имеет опыт работы с детьми с ОВЗ, в частности: с тяжелыми нарушениями речи.
Принимала участие во втором международном научно-методическом семинаре по кондуктивной педагогике в Институте педагогики и психологии ТГУ-2019г.

Тренер собак Канис-терапии. Проводит занятия по канис-терапии. Особый родитель.
Владелец и тренер собак-терапевтов: золотистый ретривер Кенди и лабрадор Нельсон.
2018-2019г. – Учебно -кинологический центр «Собаки -помошники инвалидов» г. Балашиха, московская область.
Собаки прошли подготовку по программе «Собака-терапевт» предназначенной для социальной реабилитации детей ограниченными возможностями здоровья методом Канис-терапии, в том числе детей дошкольного возраста с задержкой психического развития и расстройством аутического спектра.
Специфика работы:
В занятиях канис-терпией используются специально обученные сертифицированные собаки для решения проблем социальной адаптации, развития умственных и эмоциональных навыков, развитию двигательных функций, координации движений и моторики.
с 2019 по наст. время — НКО ЧДОУ «Институт уникальных детей» г. Тюмень